آزمون سه مدل مفهومی تاثیر پنج ویژگی شخصیتی بزرگ و خودکارآمدی بر عملکرد تحصیلی: تحلیل مسیر فرا تحلیلی

پنج ویژگی شخصیتی بزرگ و خودکارآمد به طور مستقل به نتایج متعددی در میان حوزه‌های عملکرد مربوط می‌شوند. با این حال، تنها تعداد کمی از مطالعات این متغیرها را به عنوان بخشی از یک مدل مفهومی مشابه مورد بررسی قرار دادند و یافته‌ها ترکیب شدند. ما روابط مشترک آن‌ها را مرور می‌کنیم و سه مدل مفهومی تاثیر گذار بر عملکرد تحصیلی دانشجویان در طول یک ترم را آزمایش می‌کنیم. به دلیل نقش کلیدی فارغ التحصیلان دانشگاهی در جامعه، بسیاری از آن‌ها در درک بهتر عملکردشان سهم دارند. مدل ویژگی مشخص می‌کند که پنج ویژگی بزرگ به طور مستقیم و غیر مستقیم از طریق میانجی¬گری نسبی خودکارآمدی بر عملکرد تاثیر می‌گذارند. در مدل مستقل، پنج ویژگی بزرگ بر خودکارآمدی و عملکرد به طور مستقل و بدون میانجی¬گری خودکارآمدی تاثیر می‌گذارند. در مدل درون فردی، اثرات پنج ویژگی بزرگ بر عملکرد به طور کامل از طریق خودکارآمدی میانجی گری می‌شوند. ما داده‌ها را در پنج نمونه، سه دانشگاه، و دو کشور جمع‌آوری کردیم، و یک تحلیل مسیر فراتحلیلی انجام دادیم. خودکارآمدی به طور مثبت با عملکرد تحصیلی در مدل‌ها مرتبط بود، وظیفه‌شناسی و ثبات عاطفی، پیش‌بی

The Big Five personality traits and self-efficacy independently relate to a multitude of outcomes across domains of functioning. Yet, only a small number of studies examined these variables together as part of the same conceptual model, and findings are mixed. We revisit their joint relationships, and test three conceptual models of influence on academic performance of college students over a semester. Because of the key role college graduates will play in society, many have a stake in better understanding their performance. The trait model specifies that the Big Five traits influence performance directly and indirectly through partial mediation of self-efficacy. In the independent model , the Big Five traits influence self-efficacy and performance independently, without mediation of self-efficacy. In the intrapersonal model , the effects of the Big Five traits on performance are fully mediated by self-efficacy. We collected data in five samples, three Universities, and two countr