فرهنگ سازمانی در دانشگاه های معاصر

مفهوم فرهنگ سازمانی به درک و تحلیل محرک‌ها کمک می‌کند که یک سازمان آموزشی مانند دانشگاه برای ساخت، توسعه و اجرا ایجاد کند. انجام فرآیند تجزیه و تحلیل بر روی فرهنگ سازمانی منجر به مدل‌های مختلفی می‌شود که ممکن است شناسایی شوند.مجموعه‌ای از مطالعات بر روی آن بنا شده‌اند و در توسعه یک ماتریس از فرهنگ‌های سازمانی، بیشتر و دقیق‌تر و پیچیده‌تر، تحت نام چهارچوب ارزش‌های رقابتی تایید شده‌اند.چهارچوب ارزش‌های رقابتی (cvf) ماتریسی از چهار ربع حاصل از عبور از ابعاد ضروری است که هر سازمانی ممکن است نمایش دهد.بعد افقی از فرهنگ‌ها با تاکید داخلی، جهت گیری کوتاه‌مدت، و فعالیت‌های هموارسازی برای فرهنگ‌ها با تاکید بر موقعیت بیرونی، جهت گیری طولانی مدت و فعالیت‌های مربوط به پیشرفت از فرهنگ‌ها می‌گذرد؛ در حالی که بعد عمودی به فرهنگ‌هایی اشاره دارد که با انعطاف‌پذیری، فردیت و بدون سابقه بودن در یک طرف اشاره دارد و فرهنگ‌های مشخص با ثبات، کنترل و قابل‌پیش‌بینی بودن در سمتی دیگر مشخص می‌شوند (بیتکین ، ۲۰۱۰).ایان مکنای (۱۹۹۵) مدلی برای توصیف فرهنگ سازمانی موسسات آموزش عالی در دو بعد خاص ایجاد کرد: شکل و شد

The organizational culture concept help understanding and analyzing the triggers that make an educational organization such a university to get structured, develop, and perform. The analysis on organizational culture results into various models that may be identified. A series of studies have built upon that and contributed to the development of a matrix of organizational cultures, more and more detailed and sophisticated, acknowledged under the name of Competing Values Framework. The Competing Values Framework (CVF) is a matrix of four quadrants resulting from crossing the essential dimensions that any organization may display. The horizontal dimension goes from cultures with internal emphasis, short- term orientation, and smoothing activities to cultures with an emphasis on external positioning, long-term orientation, and achievement-oriented activities; while the vertical dimension refers to cultures characterized by flexibility, individuality, and spontaneity at one end and culture