مدل شهودی اجتماعی Haidt: مفاهیم مربوط به آموزش اخلاق حسابداری چیست؟

نظریه تکامل اخلاقی شناختی Kohlberg در ۵۰ سال گذشته بر تحقیقات اخلاق حاکم است (Lapsley & هیل، ۲۰۰۸). برجستگی این نظریه که بر استدلال اخلاقی تمرکز دارد، نتایج متفاوتی را به همراه داشته‌است (ای فالون & butterfield، ۲۰۰۵). این تحقیق نشان می‌دهد که نه همه ابعاد تصمیم‌گیری اخلاقی گرفته می‌شوند (کریستنسن، کوت، & Latham، ۲۰۱۶)و منجر به تغییر پارادایم از استدلال اخلاقی به شهود شده‌است (ماکسول & Narvaez، ۲۰۱۳). ما مدل شهودی اجتماعی Haidt (۲۰۰۱)را به عنوان روشی جدید برای درک اینکه چگونه قضاوت‌های اخلاقی درست شده‌اند، یعنی سریع و مستقیم معرفی می‌کنیم. سپس، کاربردپذیری SIM را با استفاده از یک مورد اخلاقی در پنج دوره مختلف حسابداری بررسی می‌کنیم. نتایج مطالعه ما وسیله‌ای برای بهبود آموزش اخلاق در حسابداری به وسیله اجازه دادن به دانش آموزان برای تمرین بینش به عنوان مرحله اولیه فرآیند تصمیم‌گیری فراهم می‌کند.

Kohlberg’s theory of cognitive moral development has dominated ethics research for the past 50 years ( Lapsley Hill, 2008 ). The prominence of this theory, which focuses on moral reasoning, has brought mixed results (O’Fallon Butterfield, 2005). The research provides an indication that not all dimensions of ethical decision-making are captured (Christensen, Cote, Latham, 2016) and has led to a paradigm shift from moral reasoning to intuition ( Maxwell Narvaez, 2013 ). We introduce Haidt’s (2001) social intuitionist model (SIM) as a new approach to understanding how moral judgments are made, i.e., quickly and intuitively. Then, we explore the applicability of the SIM using an ethical case in five different accounting courses. The results of our study provide a means of improving ethics education in accounting by allowing students to exercise their intuition as the initial stage of the decision-making process.