چه کسی مسئول یادگیری دانش آموزان است؟

حرکت دانش اموزان یک ناحیه مطالعاتی است که مورد توجه معلمان، مدیران مدارس و سایر فرهیختگان در صده های اخیره بوده است.
بسیاری از افرادی که نگران انگیزه هستند و دنیای عملی آموزش کلاسی را مورد مطالعه قرار می‌دهند متوجه می‌شوند که انگیزه فراگیران یک فرآیند پیچیده است که نیاز به ابتکار در بخشی از معلمان و فراگیران دارد (جکسون۱۹۹۰). با این حال، این دیدگاه پیچیده از فرآیند تدریس و یادگیری، دیدگاهی نیست که در بیشتر علم معاصر در مورد اصلاح مدارس نافذ باشد.

tudent motivation is an area
of study that has interested
teachers, school administrators,
and other educators for centuries.
Many people who are concerned
with motivation and who study
the practical world of classroom
teaching recognize that the
motivation of learners is a
complex process that requires
initiative on the part of both
teachers and learners (Jackson
۱۹۹۰). This complex view of the
teaching and learning process,
however, is not the view that
predominates in most contemporary rhetoric about school reform